አንድ ታሪክ ንገረኝ - የአየር ንብረት ለውጥ ግንኙነት ለምን እንደ ልጅ የማወቅ ጉጉታችንን መቀበል እንዳለበት

አንድ ልጅ “ለምን?” ብሎ በመጠየቅ ማለቂያ በሌለው መንገድ ይጀምራል። "ሰማዩ ሰማያዊ የሆነው ለምንድነው?" ቀንና ሌሊት ለምን አለ?” "ዓሦች ለምን ይዋኛሉ?" "ክረምት ከበጋ የበለጠ ቀዝቃዛ የሆነው ለምንድነው?"  

እነዚህን ጥያቄዎች አንድ ልጅ ሊረዳው በሚችል መንገድ ለመመለስ እሞክራለሁ። ከእውነታው ጋር እሄዳለሁ. "ሰማይ ሰማያዊ ነው ምክንያቱም የፀሐይ ብርሃን ወደ ምድር ከባቢ አየር ስለሚደርስ እና በአየር ውስጥ በሚገኙ ጋዞች እና ቅንጣቶች በሁሉም አቅጣጫዎች ስለሚበታተነው ነው። ሰማያዊ ብርሃን ከሌሎቹ ቀለሞች በበለጠ ተበታትኗል ምክንያቱም አጭርና ትንሽ ማዕበል ስለሚጓዝ ነው። ነገር ግን ከብዙ ልውውጦች በኋላ፣ እና ቁጥራቸው እየጨመረ የሚሄድ አስገራሚ መልክዎች ከተቀበልኩ በኋላ፣ “ለምን” በሚለው የማያቋርጥ የማወቅ ጉጉት እየተሰናከልኩ እተወዋለሁ። 

በተመሳሳይም በአየር ንብረት ላይ የሚሰሩ የማህበራዊ እና ፊዚካል ሳይንቲስቶች የግንኙነት ችግር አለባቸው. ለአየር ንብረት ሳይንስ የሚሰማንን ጥድፊያ እና ቅርርብ በግለሰቦች እና ማህበረሰቦች ውስጥ እንዴት እናሰርጸዋለን፣ እርምጃ ትልቅ ለውጥ ሊያመጣ ይችላል? 

ውጤታማ የአየር ንብረት ሳይንስ ተግባቦት ቁልፍ የሆነው “ለምን” የሚለውን የማወቅ ጉጉትን አንዳንድ ጊዜ የሚያበሳጭ የልጅነት ጉጉትን መቀበል ነው ብዬ አምናለሁ።   

ልጆች ለእነሱ አስፈላጊ የሆነውን እንዴት ይማራሉ? ተረቶች, አፈ ታሪኮች, አፈ ታሪኮች እና ተረቶች ልጆች በዙሪያቸው ያለውን ዓለም እንዲያብራሩ እና በእሱ ውስጥ ያላቸውን ቦታ እንዲገነዘቡ ይረዷቸዋል. እንደ ቢቢሲ፣ “አብዛኞቹ ትንንሽ ልጆች ሕይወታቸውን የሚኖሩት በጣም ውስን በሆነ አካባቢ ነው። ታሪኮችን ለልጆች ማንበብ ሩቅ ቦታዎችን፣ ያልተለመዱ ሰዎችን እና አለምን ለማስፋት እና ለማበልጸግ ዓይንን የሚከፍቱ ሁኔታዎችን ሊያሳያቸው ይችላል… ሳይንቲስቶች ልብ ወለድ ያነቡላቸው ልጆች ሌሎች ሰዎችን ለመረዳት ቀላል እንደሚሆኑ ደርሰውበታል - የበለጠ ርህራሄ ያሳያሉ። ” በማለት ተናግሯል።  

እያደግን ስንሄድ እና በዲሲፕሊን ዓለማችን ላይ ስናተኩር የራሳቸው ውሂብን ያማከለ የግንኙነት ስርዓት፣ እንደ ኃይለኛ የመማሪያ መንገድ ታሪክን ልናጣ እንችላለን። ታሪኮች "ለምን?" የሚለውን ጥያቄ ለመመለስ ይረዳሉ. እንደ ሳይንቲስቶች የምናደርገውን ለምን እናደርጋለን? ሥራችን ለምን አስፈላጊ ነው? 

መረጃዎች እንደሚያሳዩት ተረት ተረት በአዋቂዎች ዓለማችን ውስጥ ትልቅ ሚና መጫወት አለበት። የሃርቫርድ ቢዝነስ ትምህርት ቤት ቫኔሳ ቦሪስ እንዲህ ሲል ጽፏል፣ “ተረቶችን ​​መናገር መሪዎች ተጽእኖ ማድረግ፣ ማስተማር እና ማነሳሳት ካለባቸው በጣም ኃይለኛ መንገዶች አንዱ ነው…ተረቶች በሰዎች እና በሰዎች እና በሃሳቦች መካከል ግንኙነቶችን ይፈጥራል። ታሪኮች ህዝቦችን አንድ የሚያደርጉትን ባህል፣ ታሪክ እና እሴት ያስተላልፋሉ። ወደ አገሮቻችን፣ ማህበረሰቦቻችን እና ቤተሰባችን ስንመጣ፣ የምናደርጋቸው ታሪኮች እርስ በርስ በሚተሳሰሩ ግንኙነቶች ውስጥ አስፈላጊ አካል መሆናቸውን በማስተዋል እንረዳለን። 

ርህራሄ። የሚተሳሰሩ ማሰሪያዎች። ህዝቦችን አንድ የሚያደርግ ባህል፣ ታሪክ እና እሴት። እነዚህ ኃይለኛ ጽንሰ-ሐሳቦች የአየር ንብረት ቀውስ አጣዳፊነት እና ቅርበት ወደ ቤት ያመጣሉ.  

ስለዚህ. ለምንድነው የአየር ንብረት ለእኔ አስፈላጊ የሆነው? አንድ ታሪክ ልንገራችሁ።  

የቦታ ፍቅር ይመራኛል። ሜይን ሥጋዊ እና መንፈሳዊ ቤቴ ነው። የልጅነት ክረምቴን በጫካው እና በዳርቻው ላይ እየተንሰራፋ ነበር ያሳለፍኩት። ሎብስተርማን ወይም ቢያንስ የባህር ባዮሎጂስት እሆናለሁ ብዬ አስቤ ነበር። ከአንድ ቀን ጀምሮ ወደ ቤት እመጣለሁ ማዕበል ገንዳዎችን እና በጣም ቆሻሻ አደን ሸርጣኖችን በማሰስ ወላጆቼ የአትክልቱን ቱቦ ተጠቅመው የጭቃውን እና የባህር ጨው ንብርብሮችን ያጥቡ ነበር። ተለዋዋጭ ወቅቶችን፣ ማዕበሎችን፣ የአየር ሁኔታን እና በሜይን ባህረ ሰላጤ ላይ ያለውን ተጽእኖ ተመልክቻለሁ። መርከበኞች ሆንኩ፣ በጀልባ ግቢ ውስጥ እየሠራሁ እና በፕሮፌሽናልነት ኮሌጅ ውስጥ በመርከብ እየተጓዝኩ፣ ከዚያም የሁለተኛ ደረጃ የእንግሊዘኛ መምህር ሆኜ በበጋ ዕረፍት ላይ ሆኜ ነበር። ገና “ሳይንቲስት” ሳልሆን፣ የራሴን መረጃ እየሰበሰብኩ ነበር። የሜይን ባሕረ ሰላጤ ሲለወጥ ማየት እና ይሰማኝ ነበር።  

የናሳ መረጃ እንደሚያሳየው የሜይን ባሕረ ሰላጤ በዓለም ላይ ካሉት ፈጣን የውሃ ሙቀት አካላት አንዱ እንደሆነ እና የበለጠ አውሎ ንፋስ እና ከፍተኛ ንፋስ እያጋጠመው ነው።  አየዋለሁ። ከ 100 አመት አዛውንት የመርከቧ ወለል ላይ ሻርኮች እና ትላልቅ አጥቢ እንስሳት በካስኮ ቤይ ውስጥ ከአምስት ዓመት በፊት ያልተለመዱ ነበሩ ። የኛን ቅርስ ሎብስተር አሳ ማጥመጃን ከባህር ዳርቻ እየገፋን ካለው የሙቀት ለውጥ ጋር እየተላመዱ ያሉ አሳ አጥማጆች አይቻለሁ። በመሬት ላይ፣ አውሎ ነፋሶች እና አውሎ ነፋሶች በስቴቱ ውስጥ ሲሰነዝሩ የእኔ ኤሌክትሪክ በጣም በተደጋጋሚ ይጠፋል። እና UNE North በምመራበት በኒው ኢንግላንድ ዩኒቨርሲቲ ከቢሮዬ - የሰሜን አትላንቲክ ጥናት ተቋም፣ ሌሎች ዋና ነዋሪዎች በዙሪያቸው ያለውን ለውጥ እንዲያዩ እና እንዲሰማቸው እና ለእነሱ፣ ማህበረሰባቸው እና መተዳደሪያቸው ምን ማለት እንደሆነ እንዲረዱ ለመርዳት እጥራለሁ።  

ደስ የሚለው ነገር፣ ሜይን የአየር ንብረት እና የአካባቢ አመራርን በተመለከተ የአየር ንብረት ሳይንቲስት ጥቅም ላይ ሊውል የሚችል “ከእኛ ክብደት ክፍል በላይ በቡጢ የመምታት” ታሪክ አላት። እ.ኤ.አ. በ1962 የዱር ክረምቴን ባሳለፍኩበት በደቡብፖርት ደሴት የምትኖረው ራቸል ካርሰን በሰፊው የተነበበውን የመጀመሪያውን የአካባቢ ሳይንስ ጽሑፍ በአሜሪካ ካኖን አሳተመች። ዝም ስፕሪንግ. ለሰፊ ታዳሚዎች ፀረ-ተባይ መድሃኒቶች በተለይም ዲዲቲ በስርዓተ-ምህዳራችን ላይ የሚያደርሱትን ገዳይ ተጽእኖ ገልፃለች፣ ይህም የአካባቢ እንቅስቃሴን በማነሳሳት ህግ ማውጣት እና የዩኤስ የአካባቢ ጥበቃ ኤጀንሲ በ1970 ነው።  

ካርሰን ለምን የሚለውን የማወቅ ጉጉት ለመማረክ እና ቀደም ሲል በማህበራዊ/ፖለቲካዊ ምኅዳሩ ላይ ያልተመዘገበ ርዕስ ካለው አርእስት ጋር ለመነጋገር፣ ጥልቅ የሆነ የቦታ ስሜት እና ጠንካራ መረጃን ለመተረክ ተጠቅሟል። በአየር ንብረት ሳይንስ, እኛ ጥቅም አለን. ቀድሞውንም በአየር ንብረት መረጃ ተጥለቅልቋል። የአየር ንብረት በማህበራዊ/ፖለቲካዊ ራዳር ላይ ነው። አሁን ታሪኩን መቀበል አለብን። እንደ Andri Snaer Magnason ያሉ ደራሲያን በጊዜ እና በውሃ ዓለም አቀፋዊ ተመልካቾችን ከአየር ንብረት ለውጥ ታሪኮች ጋር ለማገናኘት የግል ትረካዎችን፣ አፈ ታሪኮችን እና ሳይንስን አንድ ላይ በማጣመር ያንን እያደረጉ ነው። በጊዜ እና በውሃ ግላዊ እና ባህላዊ ትረካዎች ከመረጃ ጋር እንዴት እንደሚጣመሩ ሞዴል በማድረግ ተግባርን የሚያነሳሳ ውስብስብ የሆነ ቀረጻ ለመፍጠር። የአየር ንብረት ሳይንስን ለማስተላለፍ ማህበራዊ እና ፊዚካል ሳይንቲስቶች ከጸሃፊዎች፣ ፊልም ሰሪዎች፣ ምናባዊ አርቲስቶች፣ የቲያትር እና የዳንስ ባለሙያዎች ጋር በመተባበር እየጨመሩ ነው።  

COP 26 ለእንደዚህ አይነት ትብብሮች አለምአቀፍ ፖሊሲ አውጪዎች ታሪክ የተለያዩ ማህበረሰቦችን እና መንግስታትን በአየር ንብረት ርምጃ እንዴት አንድ እንደሚያደርግ እና እንዲሁም የለውጥ ራዕይን ለመፍጠር የሚያስችል ማዕቀፍ እንዴት እንደሚሰጥ እንዲገነዘቡ ለመርዳት እድል ነው። እንደ እ.ኤ.አ የፈጠራ ምድር ውድድር ከ8-16 አመት እድሜ ያላቸው ህጻናት በኪነጥበብ ቀጣይነት ያለው የወደፊት ሁኔታን እንዲተነብዩ በመጋበዝ የወጣቶችን ድምጽ ወደ ተረት ታሪክ እያመጡ ነው። እንደ የአየር ንብረት ሳይንቲስቶች, ሁላችንም የችግሩን አጣዳፊነት ይሰማናል. ችግሩን ለመፍታት ግን የእኛ ብቻ አይደለም። ለምን የሚለውን የማወቅ ጉጉት በመቀበል፣ የተመስጦ እና ኢንቨስት ያደረጉ ፖሊሲ አውጪዎችን፣ ማህበረሰቦችን እና ግለሰቦችን በትውልዶች እና ባህሎች ውስጥ ያሉ ግለሰቦችን ውሂባችንን ወደ ስራ ለማስገባት ያላቸውን ሃይል መጠቀም እንችላለን። አንድ ላይ፣ የበለጠ ጠንካራ፣ ዘላቂ እና ፍትሃዊ የወደፊት ታሪክን እንነግራለን።  

ሆሊ ፓርከር፣ ፒኤችዲ፣ የዩኤን ሰሜን ዳይሬክተር ነው - በኒው ኢንግላንድ ዩኒቨርሲቲ የሰሜን አትላንቲክ ጥናት ተቋም እና የአርክቲክ ዩኒቨርሲቲ (ዩአርቲክ)የአይኤስሲ አባል የሆነው።

ፎቶ በ Smithsonian Summer Zoo on Flickr